طرح لایه باز برنامه کلاسی
در آستانه بازگشایی مدارس تیم بچه های بهشت 6 طرح برنامه کلاسی جهت استفاده دانش آموزان عزیز تهیه کرده است که در ادامه میتونید فایل لایه باز هر کدوم رو دریافت کنید.
جهت دریافت فایل لایه باز هر طرح روی تصویر مربوطه کلیک نمایید.
۱۶
مهر
فصل مهر فصل شکوفه ریزان گلبرگهای گل سرخ زندگی عالمانه و فرهیختگی برای همه جویندگان علم و دانش است
فصل مهر فصل تندیس استمرار پایداری و استقامت برای جویندگی است .
چه شعف انگیز است نم نم بارش قطرات علم و دانش و طراوت نسیم روح انگیز آن برای شکفتن غنچه های اندیشه ی انسانهای به انتظار نشسته در پگاه میلاد فصل علم و دانش.
چه زیباست فرارسیدن این فصل نورانی و حیات بخش که از گذشته های دور ، نیاکان ما با آمدنش ردای مباهات به تن می کردند و با نگاهی سرشار از مهربانی به انتظار آمدنش اشک شوق جاری می کردند .
زدودن غبار ظلمت و جهل ، رویش غنچه های علم و دانش، گام نهادن در سرزمین نور ، گسترانیدن سفره های موفقیت ، در سر آغازی فصل مهر است .
بیائیم برای فصل شکفتن حقایق که فصل مهر سر آغازی برای آن است سر تعظیم فرود آورده و بر مهربانیهای آن لبخند و بردستان پر مهر او بوسه های تکریم زنیم تا شاهد شکوفائی ایرانی عزیز و سرافراز باشیم .
شکوفائی سر سبز فصل علم و دانش بر همه ی اصحاب فرهیخته و دانش پروران مبارک .
۳۱
شهریور
نخستین روز درس ، اولین روز مهر است. اولین روز مهرورزی است. روز آفتاب، روز شکفتن احساس ، روز زمزمه و لبخند، روز آشنایی دانش آموزان با کتاب، معلم ، درس و دنیای تازه است. آفتاب اولین روز مهر طلوع می کند. مهر آن قدر بوی بهار می دهد که در پاییز بودن آن، به یاد نمی آید. مهر فصلِ خشکیدن و زرد شدن و ریختن نیست. آغاز روییدن کتاب بر ساقه دست هاست. مهرتان پیروز و مهر ورزی تان همیشگی باد.
پس از نزدیک به صد روز فاصله، اینک دلنشین ترین آهنگ زندگی ـ زنگ مدرسه ـ به فصل فاصله ها پایان می دهد و خاطره انگیزترین دوران زندگی ، دوباره آغاز می شود. کودکان به پیاده روهای خزان زده و پوشیده از برگ پائیز، بهارانه ترین لبخندها و بازی های کودکانه را می بخشند. عطر روییدنی دوباره ، دور دستِ صمیمیِ روستاها تا گستره پر هیاهوی شهرها را پر می کند. دست مهربان شما پدران و مادران ، دست هایی را که فرداساز و آینده پردازند، از جویبار خانه به دریای مواّج مدرسه می سپارند. صبح روز اوّل مهر ، بر همه شما دانش آموزان مبارک باد.
خواب تابستانی میز و نیمکت های چوبی شکسته می شود و در شلوغی دیدارِ هم شاگردی های سالِ قبل جان می گیرد، سکوت حیاط مدرسه در هیاهوی دانش آموزانِ خوشحال، می شکند. دوست های قدیمی، حلقه دوستی را بازتر می کنند و دوستان جدید را به جمع خود فرا می خوانند. روز آغاز دوستی ها و صمیمت های پاک بر شما ثمره های باغ زندگی مبارک باد.
۳۱
شهریور
بوی مهر، بوی مهربانی، بوی لبخند، بوی درس و مدرسه و شوق کودکانه در پیاده روها، بوی نمره های بیست، بوی دفتر حساب و مشق های ناتمام، بوی دوستی و محبت...
پاییز با خود شور می آورد و قاصدکها خبر بازگشایی مدارس می دهند، درختان آماده می شوند تا با شوق، برگهای رنگارنگشان را چون کاغذهای رنگی بر سر کودکانی که مشتاقانه به مدرسه می روند بریزند و سارها بر شاخه های انبوه درختان صف کشیده اند، تا آوازهای گرمشان را بدرقه کنند. نسیم، نفس های معطرش را هر صبح بر گونه های سرخابی کودکانه شان می دمد تا خواب را در سایه های کوتاه دیوار جا بگذارند و مشتاقانه تا حیاط منتظر مدرسه بدوند.
دیوارهای آجرنمای مدرسه را سراسر شور و شوق پر کرده است. کلاسها با آغوش باز در آستانه درها ایستاده اند تا میهمانان خود را در آغوش بکشند. واژه ها بر تخته های سیاه جان می گیرند و پروانه می شوند تا در نفس های هیجان زده کودکان پرواز کنند و فضای لرزان کلاس را گرم نمایند. چه شور و حالی دارد این روزهای آغاز مدرسه، روزهایی سراسر دلهره، شوق و اضطراب، روزهای مهر و مدرسه، روزهایی که خیابانها سرخوش هیجان لبریز صداهای کودکانه جاری در پیاده روهایند. روزهایی که عشق هر سحر، عاشقانه از پشت پنجره کلاس ها سرک می کشد تا با بالاآمدن آفتاب، تنشان را در نفس های معطر کودکان شست وشو دهند. روزهایی که آفتاب به شوق مدرسه رفتن هر صبح زودتر از آواز خروس ها بیدار می شود. روزهایی که ماه، بالای سر دفترهای مشق به خواب می رود.
امروز اولین روز از ماه مهر و شروع فصل پاییز، ماه تحصیل، تلاش، مشق و مدرسه است .... آغاز سال تحصیلی، آغاز سفر در مسیر دانستن و فهمیدن مبارک
۳۱
شهریور
دریافت به تفکیک جزء
| شماره جزء | دریافت پرده‌نگار | دریافت پی دی اف | ||
| جزء 1 |
 دریافتحجم: 57 مگابایت |
 دریافتحجم: 1.27 مگابایت |
||
| جزء 2 |
دریافت حجم: 20 مگابایت |
دریافت حجم: 1.24 مگابایت |
||
| جزء 3 |
دریافت حجم: 37.3 مگابایت |
دریافت حجم: 1.26 مگابایت |
||
| جزء 4 |
دریافت حجم: 35.8 مگابایت |
دریافت حجم: 1.25 مگابایت |
||
| جزء 5 |
دریافت حجم: 34.8 مگابایت |
دریافت حجم: 1.23 مگابایت |
||
| جزء 6 |
دریافت حجم: 41.3 مگابایت |
دریافت حجم: 1.25 مگابایت |
||
| جزء 7 |
دریافت حجم: 43 مگابایت |
دریافت حجم: 1.4 مگابایت |
||
| جزء 8 |
دریافت حجم: 38.4 مگابایت |
دریافت حجم: 1.3 مگابایت |
||
| جزء 9 |
دریافت حجم: 38.7 مگابایت |
دریافت حجم: 1.3 مگابایت |
||
| جزء 10 |
دریافت حجم: 33.7 مگابایت |
دریافت حجم: 1.21 مگابایت |
||
| جزء 11 |
دریافت حجم: 38.1 مگابایت |
دریافت حجم: 1.3 مگابایت |
||
| جزء 12 |
دریافت حجم: 38.8 مگابایت |
دریافت حجم : 1.3 مگابایت |
||
| جزء 13 |
دریافت حجم:39.1 مگابایت |
دریافت حجم:1.31 مگابایت |
||
| جزء 14 |
دریافت حجم:48 مگابایت |
دریافت حجم:1.48 مگابایت |
||
| جزء 15 |
دریافت حجم:42.4 مگابایت |
دریافت حجم:1.37 مگابایت |
||
| جزء 16 |
دریافت حجم: 55.5 مگابایت |
دریافتی حجم: 1.5 مگابایت |
||
| جزء 17 |
دریافت حجم:42.1 مگابایت |
دریافت حجم: 1.36 مگابایت |
||
| جزء 18 |
دریافت حجم:46.7 مگابایت |
دریافت حجم:1.45 مگابایت |
||
| جزء 19 |
دریافت حجم: 65.1 مگابایت |
دریافت حجم:1.79 مگابایت |
||
| جزء 20 |
دریافت حجم:39.5 مگابایت |
دریافت حجم:1.32 مگابایت |
||
| جزء 21 |
دریافت حجم:41.5 مگابایت |
دریافت حجم:1.36 مگابایت |
||
| جزء 22 |
دریافت حجم:41.4 مگابایت |
دریافت حجم:1.36 مگابایت |
||
| جزء 23 | دریافت |
دریافت |
||
| جزء 24 |
دریافت حجم:39.6 مگابایت |
دریافت حجم:1.33 مگابایت |
||
| جزء 25 |
حجم:52.1 مگابایت |
دریافت حجم:1.56 مگابایت |
||
| جزء 26 |
دریافت حجم:47.2 مگابایت |
دریافت حجم:1.46مگابایت |
||
| جزء 27 |
دریافت حجم:77.8مگابایت |
دریافت حجم:2.04مگابایت |
||
| جزء 28 |
دریافت حجم:39.4 مگابایت |
دریافت حجم:1.36مگابایت |
||
| جزء 29 |
دریافت حجم:83.7 مگابایت |
دریافت حجم:2.17 مگابایت |
||
| جزء 30 |
دریافت حجم:66.4 مگابایت |
دریافت حجم:2.55 مگابایت |
||
۱۱
خرداد
آموزش حاملان قرآنهویت تشکیلاتیگارد پرچمآموزش حلقه نورآموزش انواع دست زدن هاتشویقهای اردویی به زبانهای مختلفمدیریت و رهبری گروهنظام جمعصف جمع ( اعضاء )صف جمع ( مربیان )
آموزش عکاسیامداد و نجاتامداد و کمکهای اولیه ( اعضاء )امداد و کمکهای اولیه ( مربیان )گره و چوب 1گره و چوب 2کار با چوب و طناب ( اعضاء )کار با چوب و طناب ( مربیان )جهت یابی 1جهت یابی 2مخابره و جهت یابی ( اعضاء )مخابره و جهت یابی ( مربیان )اصول خبر نویسیآشنایی با خبر و خبرنویسیآموزش کوهنوردیچگونگی برپایی اجاق های صحرایی 1چگونگی برپایی اجاق های صحرایی 2پاورپوینت هویت تشکیلاتی 
۱۱
خرداد
بی کلام
الله اکبر
صلوات - باسم کربلاییربنا صل علی احمد
آیه الکرسی - شیخ مشاری العفاسیلا اله الالله - شیخ مشاری العفاسیالهی - شیخ مشاری العفاسی
مناجات امیرالمومنین -حاج مهدی سماواتی
مناجات شعبانیه - حاج مهدی سماواتی
امام رضا 1 (حامد زمانی و عبدالرضا هلالی)امام رضا 2 (حامد زمانی و عبدالرضا هلالی)
رفیقم حسین ( حامد زمانی و عبدالرضا هلالی )
کربلا منتظر ماست بیا تا برویم - آهنگران
جبریل بر نعش حسین - نزار قطریلیش تأخر عباس - باسم کربلایی 
متن و ترجمهظهر عطش - محسن چاووشیحسین من - حاج محمود کریمی
۱۱
خرداد
متن سرود و شعر بوی گل و سوسن و یاسمن آید :
بوی گل سوسن و یاسمن آید
عطر بهاران کنون از سفر آید
جان ز تن رفتگان سوی تن آمد
رهبر محبوب خلق از سفر آمد
دیو چو بیرون رود فرشته در آید
دیو چو بیرون رود فرشته درآید
بگذرد این روزگار تلخ تر از زهر بار دگر روزگار چون شکر آید
بگذرد این روزگار تلخ تر از زهر، بار دگر روزگار چون شکر آید
هر چه مجاهد ز بند و حبس در آید
مهر فساد و ستم دگر به سر آید
چشم یزید زمان ز حلقه در آید
رهبر محبوب خلق از سفر آید
دیو چو بیرون رود فرشته دراید
دیو چو بیرون رود فرشته در آید
بگذرد این روزگار تلخ تر از زهر ، بار دگر روزگار چون شکر اید
بگذرد این روزگار تلخ تر از زهر بار دگر روزگار چون شکر آید.دانلود
۱۱
بهمن
فرم بازدید از کلاس
نام و نام خانوادگی معلم: نام آموزشگاه: مختلط
پسرانه دخترانه چند پایه ترکیب پایه ها: پایه ی مورد بازدید:
تعداد دانش آموزان: سابقه ی تدریس: مدرک تحصیلی : تاریخ سال تحصیلی: 90- 89
|
موضوع |
شاخص بازدید |
بالاتر از حد انتظار |
در حد انتظار |
نیازمند تلاش بیش تر |
توضیحات در صورت لازم |
|
تدریس معلم |
میزان تهیه و به کارگیری ابزار ها و مواد آموزشی مناسب |
|
|
|
|
|
میزان توجه به مراحل اجرای تدریس (مقدماتی، یاددهی و یادگیری، پایانی) |
|
|
|
|
|
|
خلاقیت در تدریس |
|
|
|
|
|
|
میزان مشارکت دانش آموزان در حین تدریس |
|
|
|
|
|
|
میزان تسلط معلم به تدریس |
|
|
|
|
|
|
تقویت روحیه ی پرسشگری در فراگیران |
|
|
|
|
|
|
میزان ارتباط دادن مفاهیم درسی به زندگی روزمره |
|
|
|
|
|
|
میزان استفاده از الگوها و روش های نوین تدریس |
|
|
|
|
|
|
شیوه ی ارزش یابی معلم از دانش آموزان |
میزان استفاده از ابزارهای سنجش مشاهده ای (چک لیست ، درجه بندی رفتار و رویداد نگاری ) |
|
|
|
|
|
درج نمرات در دفتر ثبت شاخص ها |
|
|
|
|
|
|
میزان توجه به نوشتن بازخورد در دفتر ثبت شاخص ها |
|
|
|
|
|
|
میزان استفاده از انواع ارزش یابی |
|
|
|
|
|
|
میزان توجه به شناسایی نقاط قوت و ضعف شاگردان |
|
|
|
|
|
|
ابتکار و خلاقیت در ارزش یابی |
|
|
|
|
|
|
بررسی فعالیت های دانش آموزان |
میزان توجه به تنوع در ارائه ی تکالیف (فردی، گروهی و عمومی) |
|
|
|
|
|
میزان تناسب فعالیت ها با اهداف کتاب درسی |
|
|
|
|
|
|
میزان هدایت دانش آموزان برای چگونگی انجام فعالیت |
|
|
|
|
|
|
میزان بررسی تکالیف دانش آموزان |
|
|
|
|
|
|
توجه به انواع تکالیف از نظر محتوا (تمرینی، بسطی و امتدادی، آماده سازی و خلاقیتی) |
|
|
|
|
مدیر یا معاون مجتمع / مدرسه تاکنون چند بار از کلاس درس بازدید داشتند؟.........................
فرم بازدید از کلاس درس همکاران
از : مجتمع آموزشی و پرورشی شهید همت
به : اداره آموزش و پرورش شهرستان ابهر
موضوع : گزارش بازدید مدیران از کلاسهای درس همکاران
|
ماه ............ مورخه ..................... کلاس ..................... دوره ..............................
|
||||||
|
ردیف |
موارد عملکرد آموزشی |
عالی |
خوب |
متوسط |
ضعیف |
توضیحات |
|
1 |
رعایت بودجه بندی دروس |
|
|
|
|
|
|
2 |
ثبت نمرات دانش آموزان در دفتر نمره |
|
|
|
|
|
|
3 |
وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان |
|
|
|
|
|
|
4 |
استفاده از طرحهای کیفیت بخشی و انگیزش زایی |
|
|
|
|
|
|
5 |
استفاده از کیت های آموزشی |
|
|
|
|
|
|
6 |
ثبت فعالیتهای آزمایشگاهی |
|
|
|
|
|
|
7 |
استفاده از طرح درس |
|
|
|
|
|
|
زمینه های قابل بهبود : |
|
نقاط قوت : |
فرم بازدید مدیر از کلاس تدریس معلّم
نام ونام خانوادگی آموزگار : نام درس : موضوع تدریس :
تاریخ بازدید : امضاء بازدید کننده :
|
ردیف |
موضوع |
انجام نشد |
ضعیف |
خوب |
خیلی خوب |
عالی |
|
1 |
چگونگی برخورد اولیه معلم با دانش آموزان |
|
|
|
|
|
|
2 |
بکارگیری مهارتهای ایجاد انگیزه |
|
|
|
|
|
|
3 |
ارزشیابی ومروری بر دروس قبلی |
|
|
|
|
|
|
4 |
میزان مشارکت دانش آموزان در امر تدریس |
|
|
|
|
|
|
5 |
میزان مشارکت دانش آموزان در تهیّه وسایل آموزشی |
|
|
|
|
|
|
6 |
چگونگی ارتباط بین دانسته های پیشین ومطالب جدید |
|
|
|
|
|
|
7 |
مهارت ایجاد مسئله |
|
|
|
|
|
|
8 |
چگونگی استفاده از وسایل کمک آموزشی (تصاویر کتاب ،تابلووتصاویر غیرکتابی) |
|
|
|
|
|
|
9 |
میزان بکار گیری معلم از مشارکت دانش آموزان در فعالیّت های انفرادی |
|
|
|
|
|
|
10 |
میزان بکار گیری معلم از مشارکت دانش آموزان در فعالیّت های گروهی |
|
|
|
|
|
|
11 |
استفاده از مثالها در جای مناسب |
|
|
|
|
|
|
12 |
بکارگیری روشهای مناسب تدریس در موقعیّت های مختلف وتلفیق روشها |
|
|
|
|
|
|
13 |
تعامل معلم با دانش آموزان وفعال بودن آنان |
|
|
|
|
|
|
14 |
چگونگی برخورد عاطفی با دانش آموزان |
|
|
|
|
|
|
15 |
ایفای نقش راهنما وهدایت کننده |
|
|
|
|
|
|
16 |
شادابی ،نشاط وجنب وجوش دانش آموزان |
|
|
|
|
|
|
17 |
فراهم نمودن زمینه مناسب جهت کشف مفاهیم وارائه نظرات توسط دانش آموز |
|
|
|
|
|
|
18 |
ابداع ونوآوری در جریان تدریس |
|
|
|
|
|
|
19 |
حفظ پویایی و استمرار انگیزش در جریان تدریس |
|
|
|
|
|
|
20 |
نحوه پرسش از دانش آموزان و هدایت آنان در رسیدن پاسخ |
|
|
|
|
|
|
21 |
چگونگی تشویق و استفاده از روشهای مختلف تشویقی در حین تدریس |
|
|
|
|
|
|
22 |
هدایت دانش آموزان در یافتن زمینه های کاربردی آموخته ها |
|
|
|
|
|
|
23 |
نتیجه گیری وارزشیابی پایان درس |
|
|
|
|
|
|
24 |
پیش بینی فعالیت های خارج از کلاس به منظور ثبت یاد گیری |
|
|
|
|
|
|
25 |
بیان مطالب و جملات به زبان فارسی ورسا وشیوا بودن بیان |
|
|
|
|
|
|
26 |
نظارت بر تمرینات انجام شده دانش آموزان در حین آموزش جهت ارزشیابی |
|
|
|
|
|
|
27 |
وجود نظم منطقی حاکم بر کلاس در زمان تدریس |
|
|
|
|
|
نظز ارزشیابی شونده : .............................................................................................................................................
۰۵
آبان